应辉景 编辑 王秀华

　　《流鼻涕的秋天》是我与儿子前段时间共读的书。如果用大人的视角读孩子的成长世界，那么，很多时候书里书外的角色，乃至熟悉的“版本”与场景，我们并不陌生。

　　影子，就是另一个自己。

　　秋天，是一个男孩，也是书中的主人公。一个班级，因为有了秋天，开始变得“闹热”了。孩子们的目光宛若初升的太阳，他们总会情不自禁地在秋天身上搜索各种信息。从此，在偌大的校园里，秋天身上点点滴滴的“印痕”总是不断诉说着“史诗般的传奇”。孩子们开始不分场合地打喷嚏。每个喷嚏都会拉开彼此间的距离。因为喷嚏，秋天变成了一颗“孤星”；因为喷嚏，教室的上空始终笼罩着“乌云”；因为喷嚏，秋天变成了一个嘴巴上贴着“封条”的沉默者……

　　有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时候不是不明白，而是明白了也不知道该怎么做。于是，就保持了沉默。就这样，秋天成了一株小草，一株孤零零随风摇曳的小草。他的沉默，令人难过。

　　时间，就像一把枷锁。心中有美，则花香满园。

　　童年时光，在人生长河里很短暂，也很单纯。童年时代，我们还有一个重要角色的出现与陪伴，那就是老师。韩愈说:“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”一位好老师胜过万卷书。在今天分数为王的教育时代，我们不能说殷老师错了，如果殷老师心中没有一丝爱的情愫，她不会有与路老师进行长达三个小时的贴心交代……

　　爱与教育同在。

　　尽心尽责的路老师之所以征服了她的学生，是因为她尝试着用审美的心态审视教育、包容学生、接纳自己，她把教育变成了一件幸福的事情。路老师奖励秋天国外带来的糖果，让全班同学用放大镜欣赏秋天的作文……幸运的秋天在用心良苦的路老师的眼里成了“宝贝”，简单的勇气与一星的梦想开始在一个懵懂的少年心底悄悄发芽。

　　村上春树在《挪威的森林》中提到，所谓努力，指的就是主动而有目的的活动。其实，成长就是这样，我们每天都在迎接未知。愿你被岁月温柔以待，然后无所谓惧的长大。