本网记者 木巫 编辑 宋淑莹

　　电影《少年的你》热映大屏幕，再度将校园欺凌话题带入公众视野。尤其是在未成年保护法大修、增设校园欺凌防控措施的背景下，让公众对这一问题有了更深入的思考。

　　相较于影视作品中的剧情，现实发生的案件往往更为触目惊心。近日，又有多起校园欺凌事件见诸报端。河南禹州一名二年级女生眼睛里被同学塞进数十张小纸片；北京一名初中女生被同学强迫趴在地上吃盒饭，不答应就扇巴掌；四川某地发生多位学生对一位女同学拳脚相向和辱骂事件，只因被打女生穿了一双某品牌运动鞋。

　　2017年联合国教科文组织发布的一份全球校园欺凌现状报告显示，每年约有2.46亿儿童和青少年遭受学校暴力和欺凌。此外，据最高检今年5月份发布的数据，2018年以来，检察机关共批准逮捕校园欺凌犯罪案件3407人，起诉5750人。

　　校园欺凌已经成为一个不容忽视的话题。

　　我们在现实社会活动，依照的是法律、人际、道德和利害关系，每一个行为背后都有清晰的逻辑，这几乎是每个成年人都要遵守的规则。可在小学至中学的校园中，却不是如此。那里的学生，多数未达负刑事责任的年纪，就连大部分的民事责任也不会追究到他们头上。

　　由此，法律对学生的威慑力几乎不存在。当然，大部分学生出于常年的教育和自身的年龄会自觉遵守规章制度，可不管哪所学校，总会有部分学生不服从老师的教导及学校制度，甚至与之对抗、嗤之以鼻。这部分学生，应是自我意识觉醒较早的一批人，更加关心自己的需求和喜好，突出自我个性。这其实不能算坏事，一个学生自我意识的养成，恰恰与他自身的创造力息息相关。他们很可能敏锐地发现自己的优势，在兴趣爱好方面下功夫，以此弥补自身成绩的劣势。这自然会造就一批体育生、艺术生、偏科生……

　　若过于打压和抹杀学生的个性，再加之在部分校园里，成绩成了唯一真正重要的指标。一部分学生成绩不好，优势又暂时发挥不出来或未发现自己的长处，容易会在别的地方找宣泄口，同时在父母的负面行为和为人处世的影响下，这样的学生往往容易滑向欺凌的深渊，用暴力让身边的人敬畏自己、屈服自己，并从中找到自信感、满足感，甚至找到自己的价值所在。

　　如果说学校制度及校方的漠视是校园欺凌事件的外因，家长的负面行为便是内因。我们常常看到的“熊孩子”就与家长自身的低素质与盲目溺爱有关。实施欺凌行为的学生，对待他人缺乏同理心，对待暴力缺乏理性，这些学生的家长难逃其咎。孩子在成长过程中，会潜意识以父母为榜样，下意识模仿父母的行为和为人处世的态度。请家长扪心自问，在日常生活中，是否在孩子面前有暴力行为，是否为了得到别人的尊重采用欺凌而非宽容？讲理而非暴虐？

　　欺负比自身弱小者总是容易的，这是人的本性，但用暴力这种形式，确实太过原始。当在按照成绩或天赋进行排名的“等级森严”的小世界里，若暴力是让自己变得受人敬畏的唯一方式时，暴力就无法遏制。大多数的校园欺凌者，在凌辱同学的行为上得到的不是凌辱本身的快感，而是凌辱行为带给他在校园里的“地位”与“名声”，这是他在学习成绩和天赋爱好上无法取得的成就。对于这样的学生，是可以在学校和家庭两方面做好工作，避免欺凌惨剧的发生。

　　当然，还存在着极少部分的反社会人格学生，他们有着近乎天生的嗜血与残忍，以凌辱、虐待他人为乐，这样不能算做正常的人，应归类于精神病一种，须引起学校和家长的足够重视，做到早发现早治疗。

　　杜绝校园欺凌，应该从尊重学生开始。学校与老师不该公布全校学生的考试排名，也不应该对优生和差生区别对待。对于成绩不够理想的学生，应该要深入他们的内心，在对学习影响不大的情况下，鼓励学生发展自我爱好。对于没有特长，学习成绩不理想，仍特立独行有自我个性的学生，应给予足够的尊重，鼓励其参与学生事务如学生会及校方工作中。同时，应做好学生家长的教育工作，指导他们在孩子面前保持良好形象，不在孩子面前发泄，陪同孩子外出时做到温良恭谨让，争取成为孩子学生时代最好的榜样。

　　对于造成欺凌事件的学生，应做好全方面工作，不能只处理欺凌事件本身，更要从学校现有的规章制度、教学方法、生活管理、家庭因素等多方面反思造成学生欺凌行为的制度性缺陷和漏洞。对于欺凌事件情节恶劣严重的，要对施暴学生的精神做诊断，若是极具暴力行为的学生，应将其转校至专门机构治疗，与其他学生隔离。

　　校园欺凌，学校、家长都应该有足够的重视，做到未雨绸缪，时刻警惕，消灭校园欺凌的土壤，杜绝校园欺凌事件。