本网记者 陈佳佳 陈波 实习生 盛炫炫 编辑 宋淑莹

　　近日，一项调查显示，在南方的很多城市，六岁以下的儿童几乎不会说方言，甚至连听懂也有困难；六岁到十五岁的少年，大体可以听懂方言，但基本不说；十五岁以上的青年，有时会说方言，但说得不地道……如今，方言裹着人们的乡愁渐渐走远。那么，我县还有多少市民会讲方言？他们均分布于哪些年龄层？方言日渐式微的原因是什么？相关部门、专业人士又做了哪些努力？为此，记者展开了一番调查。

　　

　　

　　三个方言等级小测试

　　仅3人全部翻译正确

　　7月12日下午，记者制作了6张方言测试卡片。其中，瓯语的是“中午饭吃了没”“萤火虫”“河崇鬼蒙熟人”，闽南语的是“中午饭吃了没”“今天天气怎么样”和童谣“天黑黑”，它们分别代表瓯语和闽南语的三个不同等级，以此来测试我县市民对这两种方言的熟悉程度。

　　首先接受方言测试的是一对讲闽南语的母子。“‘中午饭吃了没’这个我会讲。”陈炎泽小朋友自信地用闽南语读完第一句，转眼间在第二句话上犯了难。“‘今天天气怎么样’用闽南语应该怎么说？”遇到困难的他向一旁的妈妈投以求助的目光。妈妈余建青则流利地用闽南语完成了三个不同等级的测试。

　　就读小学六年级的郑同学说：“这三句话我都不会翻译。平时，连一句瓯语都不会讲，甚至都听不太懂。”另一位就读高二的温恬翔同学，也不会用闽南语翻译记者准备的测试题。

　　25岁的周一鸣，虽顺利用瓯语翻译了“中午饭吃了没”，但面对接下来的测试题则“傻了眼”，直呼“怎么难度系数一下子上升了这么多。”今年上小学四年级的柳桢桢用瓯语把“中午饭吃了没”逐字翻译了出来，但在“萤火虫”这一题上却遇到了困难，“我只会读‘火’和‘虫’这两个字，‘萤’字读不来。”正在读大学的小杨能用瓯语说“中午饭吃了没”和“河崇鬼蒙熟人”，但不知道“河崇鬼蒙熟人”的具体含义。

　　今年51岁的彭爱清从容地用瓯语答出“中午饭吃了没”后，看着似曾相识的“萤火虫”和“河崇鬼蒙熟人”却皱了眉，“我知道怎么念的，但就是一下子想不起来。”在记者的提醒下，彭爱清讲出了后两个测试的正确答案。随后，50余岁的晓萍和70岁的洪顺发不出意外地用瓯语正确回答出来。

　　今年34岁的杜祖杰在昆阳联东菜市场卖水果，他仅能用瓯语翻译出第一句，但他认为，“我长时间在菜市场卖水果，方言应该还是不错的，只是正好遇到了比较‘偏’的测试内容。”

　　

　　

　　

　　多数青少年已和方言说“再见”

　　环境是方言淡化的主要因素

　　通过此次方言测试，记者发现是否会讲方言的分水岭出现于20岁，20岁以上的市民多能用方言进行沟通，而年纪越大方言越流利。同时，20岁以下的市民，特别是少年儿童，基本已和方言说“再见”。那么，造成这一现象的原因是什么？

　　多位受访学生告诉记者，他们之所以不会讲方言，跟环境有极大关联。当身处一个以普通话为主要交流语言的环境时，久而久之，方言肯定会淡化。郑同学说：“我身边的家人及同龄人在交流时，基本都讲普通话。”小杨告诉记者，“我平时和家人交流都是用普通话，爷爷奶奶也不例外，只有跟曾祖母才说方言，因为老人家不会讲普通话。去外地上学后，我的瓯语更是无‘用武之地’了。”在平阳中学读高一的盛同学认为，方言说多了自然就能与他人顺畅沟通，“我们班经常有同学用方言讲些小笑话，用瓯语朗诵课文《想北平》更是班级的‘保留项目’，平常也会经常用方言和同学交流。”

　　这一问题，不仅体现在学生身上，二三十岁的年轻人亦然。市民杜祖杰告诉记者，他和妻子日常已习惯将普通话作为唯一的交流语言，在他们的“潜移默化”下，家里的孩子听不懂也不会讲瓯语。

　　“方言的‘消失’是社会大环境造成的必然趋势。”我县一老师说，虽然可惜，但方言的确在渐渐“消失”，“如今，无论走到哪都要求说普通话，像我的孩子不会讲闽南语，我想教他，他却不愿意学，说‘幼儿园要求讲普通话’。”另一位媒体工作者说：“我县有平阳瓯语和闽南语两种方言，这种情况也是造成方言使用率低的原因之一。比如，北港人的方言以闽南语为主，他们随着父母搬家或工作点在昆鳌等乡镇时，因听不懂平阳瓯语，也就直接用普通话沟通了。”这一说法得到了多位受访者的赞同，在他们看来，这两种方言相差甚远，想要都熟练掌握较难，还是说普通话方便许多。

　　

　　留住方言就是留住乡愁

　　推广普通话和方言传承并行不悖

　　当普通话推广取得成果的同时，现今各地方言则以空前的速度在消退，体现语言活力的青少年方言能力和使用率断崖式下降，方言代际传承面临断裂。

　　那么讲方言还有必要吗？据了解，方言体现的是民族性与地域性，是传统文化不可或缺的根脉，留住方言就是留住乡愁。

　　市民余建青告诉记者，她希望孩子能多接触方言，平时也会有意识的和孩子用闽南语交流。温恬翔同学说：“回老家时，长辈们都会用方言和我沟通，虽然听得懂但是却一句也不会讲，这让我觉得非常尴尬，有时候不会方言连沟通都成了难题。”她告诉记者，同寝室的舍友方言说得非常流利，她在学习中，希望下次回老家时，能与长辈用闽南语好好聊天。

　　市民彭爱清和晓萍的儿子均20余岁，她们说，儿子现在方言还是会讲的，但没有他们流利，等到了孙子辈估计就不会讲方言了。“方言讲起来更加亲切，而且做人不能忘本，以后要让后辈好好学方言。”彭爱清说。

　　“如今，不但是在学校，青少年与家庭成员的沟通也基本使用普通话，但普通话的推广和方言的传承是并行不悖的。在推广和学好普通话的同时，也要鼓励市民学好、用好方言，普通话和方言并存共用、和谐发展，才能创造出丰富多彩的语言生活。”县文联相关工作人员告诉记者。

　　“方言是一地民众的天然名片。”县传统文化促进会孔会长说，语言是文化的载体和重要的表现形式，平阳很多优秀的传统曲艺、民俗，往往要依托于方言的背景，方能展现其特色与魅力。因此，传统文化促进会计划依托现有的国学教育基地、孔子学堂等，将瓯语、民俗、非遗等列入课程，为保护方言尽一份力。

　　县教育局普教科幼教办黄主任介绍，目前，我县小童洲幼儿园、育英幼儿园、鳌江中心幼儿园等校，均有开展让孩子们讲方言的活动，“虽然并没有硬性规定幼儿园要开展方言课程或活动，但仍有不少幼儿园会组织相关活动，这些活动在家长中很受欢迎。”

　　县民间艺术家协会理事、县地方志学会理事项显华说：“我是平阳人，我爱我的家乡，我爱瓯语，我爱瓯语中的汉字。”自2008年至2017年，项显华治学瓯语10余年，著成《平阳瓯语》一书，该书从字眼、昆阳常用字同音字汇、平阳俚语、春华秋实等四方面内容出发，深入研究平阳瓯语。“我想做的、能做的就是让现在的年轻人还能讲方言，然后通过他们，让他们的下一代也能讲方言，让方言的传承能够世世代代进行下去，这是一种历史使命感，也正是这种使命感促使我做瓯语研究。希望能通过这些工作，尽量延缓方言的消亡。”项显华说。