任何一种行为，只要不断地重复，就会成为一种习惯。一个孩子从无知到有知，需要家长花费很多的心血来培养。然而，对于“束手无策”的家长来说，无疑是一种困惑。我不习惯讲大道理，还是让我来说说发生在身边的小事吧。

　　开学初，一位家长听说我特别能“哄”孩子，带着她上小学二年级的儿子登门求教。孩子的母亲要求不高，孩子在家老喜欢上网玩游戏，希望我可以带着他阅读、学习。

　　提着书包的母亲帮儿子脱鞋，脱了鞋的孩子在我家客厅“肆无忌惮”地翻零食，而且把喜欢的零食抱在怀里继续翻，母亲在旁边阻拦都没用。我看在眼里，尴尬的母亲都快要急哭了。

　　我笑着示意这位母亲离开我家。我拿过孩子的书包，让孩子跟我一起抱着喜欢的零食坐到沙发上，然后问他，手里这么多零食最喜欢吃什么，把最喜欢吃的拿出来，其他的先放着，等学习完了再吃。没有家长在身边的孩子非常听话，吃完零食，我带他去学习。从他书包里拿出日记本，二年级的学生，日记本上每篇日记都只记一句话。我教他把每句话里注拼音不会写的字都补上，然后给他讲一句话里的故事。一个小时后，我让他休息吃零食去，他竟然跟我说，不想吃零食，还想写字听我讲一句话的故事。我笑了。

　　第二次来我家，妈妈依然帮着他脱鞋、提书包。我“不动声色”，接过书包继续给他上课。在我提示下，他的日记不再是一句话，而是一句连着一句，把一篇完整的日记写完，然后铅笔一扔，准备下课。这时候，我开始干涉他的行为，要求整理好学习用品。我无法想像一个连自己学习用品都不知道怎么整理的孩子，在学校没有家长的情况下，是怎么背着书包出校门的。我先给他示范，然后告诉他自己的事情必须自己做。他慢慢地按我的意思一步步完成我布置的任务。

　　第三次来我家，我不再让他妈妈进门，家长送到门口就可以离开。没有妈妈在身边，我看你怎么办，有点“幸灾乐祸”的我，看着他把书包背在身上，然后伏下身“艰难”地脱鞋。等他气喘嘘嘘地坐到桌子前时，我给了他一个大拇指，趁机把他表扬了一番，小家伙乐得嘎嘎笑。等一篇日记写完，又是把笔一扔，我瞪了他一眼，聪明的孩子立刻就明白了我的眼神，整理学习用具。我又笑了。

　　慢慢地，再不用别人提醒他做自己该做的事情。一个学期下来，他自己脱鞋进门，自己从书包里拿学习用品，自己整理好书包……孩子的妈妈告诉我，这孩子在家里也有秩有序，不再需要催促，还能很自觉地找课外书阅读。我再一次笑了。

　　良好习惯的养成，有助于身心的健康发展，以及有效地掌握文化知识，自觉地去做有价值的事情。

作者 陈小平 编辑 张贤媛