记得和朋友们聊天时，他们常常会羡慕我：“还是做教师好，一年有两个假期，工作稳稳当当。”我总是报以微微一笑，没有争辩。忙忙碌碌的教学,让我渐渐忘记了微笑，曾经的我一味沉浸在自己制造的苦闷中，遗失了学生所期待的笑容

　　在从师三年的平凡岁月里,我曾经和孩子们一起欢笑过,为了课堂上孩子的一次幽默的回答,为了联欢会上孩子们那精彩的表演……但也曾忧伤过,苦闷过,为了那苦口婆心而屡教不改的宝,为了家人偶尔对我善意的埋怨“每天这么忙忙碌碌,不顾家的,该为自己想一想了。”渐渐地，心里也曾动摇过，这么累值得吗？你现在对他们付出那么多心血，他们会记得你吗？你为他们烦恼伤神他们能理解吗？你真的能够做到对每个学生都倾注无私的爱吗？无数个问号在脑子里回旋，人也曾变得躁动不安。那段时间，我几乎忘记了微笑。但最终帮我解开心结的还是我的孩子们。下面要和大家分享的是我和我们两位班孩子的故事。

　　爱，让冲动的红色格外动人

　　杨俊逸聪明，憨直，莽撞。他犹如那冲动的红色，时不时地会伤着人。这学期才刚开学没多久，他攻击了班上许多同学。找他来训话，他坚决否认自己的行为，让你无从下手。他的冲动，让自己的妈妈向别的家长说了好多道歉的话，每一次，看着犯了错误的他，每一次，望着憨直的他，我都这么想：假如，他是我的孩子，我会怎么帮助他？

　　为了让他的拳头不再惹事，我尽量把他的课余生活安排得紧凑些，时不时地把他带在身边，“俊逸，帮老师整理本子。”“俊逸，帮老师拿核蜡笔！”勤快的他做得很好，只不过做了小助手后的他，真的很忙，很忙。忙得已经没功夫去恶意地骚扰其他小朋友。课堂上，操作时，检测后，我都这样提及他的名字：“你们看，我们的俊逸办事能力多强呀！”“俊逸可真不愧是老师的好助手啊!”渐渐地,在同学们心中,那个皮大王，已经慢慢消失了。

　　爱，让忧郁的蓝色开始闪动

　　妮妮，一个不苟言笑的孩子。她的性格孤僻、叛逆。在我心里，她一直是那忧郁的蓝色。可就在一次绘画活动中，她画的居然是我。在没看到妮妮的画之前，我猜想她肯定会把我画成一个黑脸。因为她老是不认真听课，撒起谎来还脸不红心不跳的，家长也说管教不了。老实说，是一个很令人头疼的孩子。可她画中的我是一个温柔的老师，她回忆起有一次我送她回家的情景，虽然那次路上她都低着头，什么话都没说，但其实她说自己很想对老师说声：“谢谢！”在我看来，这些很平常的小事在孩子的心里却发出那样夺目的光芒，他们一直都没有忘记他，他们还一直还惦记着。回想自己，顿时觉得惭愧不已，是我老记着他们的缺点，老记着他们犯的错误，俨然一个“道德卫教士”。是我没把他们当孩子看，是我不懂得换位思考：假如我是孩子，假如是我的孩子。我能避免不犯错误吗？我能样样事情都能循规蹈矩吗？显然，我不能，我的孩子们也不能。想到这些，我便释然了。

　　爱，是老师一束信任的目光，是老师一句句鼓励的话语；它是一只号角，催人不断奋进。用真爱关注孩子，那冲动的红色有时格外动人。

　　每个孩子都是一棵柔嫩的小苗，它们仰起稚嫩的小脸，等待着阳光的温暖，风儿的抚摸。每个学生的生命中都拥有一片纯净的蓝天，我们的责任是百倍地呵护它、不断地滋润它、真诚地锤炼它，而不是窒息它、摧残它。让我们伸出温柔的双手，从一位位望子成龙、望女成凤的家长中，接过他们的公子、千金们，引领他们走向独立的学习与生活……当你对孩子们投入地“爱一次”后，会惊喜地发现，你获得了一份满足、一份欣慰与幸福。( 程碧)